MPK KELOMPOK 4 VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Kelompok 4

Selamat Datang

Disini saya Rafa' Anugrah Putri akan sharing dengan tugas kelompok 4. Selamat membaca.

Blog ini saya dedikasikan untuk memenuhi tugas mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif yang dibimbing oleh Prof. Dr. Parno , M.Si, CRA

Nama             : Rafa' Anugrah Putri

NIM                 : 240321816174

Offering         : A

Matakuliah    : Metodologi Penelitian Kuantitatif

Tugas Kelompok

Makalah : Klik Disini

File Presentasi : Klik Disini

Turnitin : Klik Disini

Video : Klik Disini atau Klik Disini

Sekian Terima kasih

Wassalamualaikum Wr Wb

Esai Kecil Teori Belajar Konstruktivisme

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Landasan Belajar Fisika. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai isu teori belajar kognitif esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

Esai Kecil

Esai Kecil Sampling Penelitian

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai etika penelitian esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

Esai Kecil 

Review Artikel: Enhancing student project-based learning experiences within a constructivist learning environment

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Landasan Belajar Fisika

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

 

Judul

Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory

 

Pengarang

Angraini, L. M., Kania, N., & Gürbüz, F. (2024). Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 45-59.

 

Link artikel : Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory

 

Hasil Analisis

Artikel berjudul "Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory" yang ditulis oleh Lilis Marina Angraini, Nia Kania, dan Ferit Gürbüz, mengeksplorasi kemampuan berpikir komputasional mahasiswa program studi pendidikan matematika melalui pendekatan teori belajar konstruktivis. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan melibatkan 34 mahasiswa yang mengambil mata kuliah Struktur Aljabar di Universitas Islam Riau pada tahun ajaran 2023/2024.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana teori konstruktivis dalam pembelajaran dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir komputasional matematis mahasiswa. Berdasarkan temuan penelitian, ditemukan bahwa sebagian besar mahasiswa menunjukkan kemampuan berpikir komputasional yang baik, meskipun terdapat variasi kemampuan berdasarkan pengetahuan matematis awal mereka. Kelompok dengan pengetahuan awal yang tinggi cenderung memiliki kemampuan berpikir komputasional yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok lainnya.

Novelty

Kebaruan dari penelitian ini terletak pada penerapan teori belajar konstruktivis dalam pengembangan kemampuan berpikir komputasional, terutama di konteks pendidikan matematika. Beberapa aspek inovatif dari penelitian ini adalah:

1. Integrasi Teori Konstruktivis dan Berpikir Komputasional: Penelitian ini menghubungkan teori belajar konstruktivis—yang menekankan pada pembelajaran berbasis pengalaman aktif—dengan pengembangan kemampuan berpikir komputasional, yang merupakan kemampuan penting di era digital. Fokus pada interaksi sosial, refleksi, dan pengalaman nyata dalam konstruksi pengetahuan menjadi elemen kunci dalam peningkatan keterampilan berpikir komputasional.

2. Aplikasi pada Pendidikan Matematika: Penelitian ini memposisikan pendidikan matematika sebagai medium pengembangan keterampilan komputasional, menggabungkan pengajaran matematika dengan konsep-konsep pemrograman, algoritma, dan pemecahan masalah berbasis komputasi. Penekanan ini membantu mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum matematika secara lebih mendalam.

3. Diferensiasi Berdasarkan Pengetahuan Awal: Temuan penelitian yang menunjukkan perbedaan kemampuan berpikir komputasional berdasarkan tingkat pengetahuan matematis awal merupakan kontribusi penting. Ini menyoroti pentingnya memperhatikan pengetahuan dasar mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif.

4. Strategi Pembelajaran Konstruktivis dalam Pemikiran Komputasional: Artikel ini mengidentifikasi strategi pembelajaran spesifik, seperti pendekatan berbasis proyek, kolaborasi siswa, dan penggunaan teknologi, sebagai sarana efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional melalui prinsip-prinsip konstruktivisme.

Kesimpulannya, artikel ini memberikan kontribusi baru dalam pengembangan pembelajaran yang memadukan teori konstruktivisme dengan peningkatan keterampilan berpikir komputasional, sebuah kebutuhan yang semakin relevan di era pendidikan digital.

 

Review Artikel:Types of Purposive Sampling Techniques with Their Examples and Application in Qualitative Research Studies

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul        : Types of Purposive Sampling Techniques with Their Examples and Application in Qualitative Research Studies

Pengarang    : Nyimbili, F., & Nyimbili, L. (2024). Types of Purposive Sampling Techniques with Their Examples and Application in Qualitative Research Studies. British Journal of Multidisciplinary and Advanced Studies, 5(1), 90-99.

Link artikel : Types of Purposive Sampling Techniques with Their Examples and Application in Qualitative Research Studies

 

Artikel berjudul "Types of Purposive Sampling Techniques with Their Examples and Application in Qualitative Research Studies" yang ditulis oleh Nyimbili Friday dan Nyimbili Leah memaparkan berbagai teknik purposive sampling yang digunakan dalam penelitian kualitatif. Artikel ini bertujuan untuk mereview dan memberikan contoh dari 16 jenis teknik purposive sampling yang telah diperkenalkan oleh Patton pada tahun 1990. Fokus artikel ini adalah pada bagaimana teknik-teknik tersebut diterapkan dalam studi-studi saat ini, khususnya yang berkaitan dengan konteks sosial dan pendidikan.
 

Analisis:
Purposive sampling adalah teknik yang dipilih secara sengaja oleh peneliti untuk mendapatkan sampel yang kaya informasi terkait tujuan penelitian. Artikel ini menjelaskan bahwa purposive sampling penting dalam memastikan kualitas sampel yang dipilih dan mengurangi bias dalam penelitian kualitatif. Artikel ini juga menekankan bahwa pemilihan teknik sampling bergantung pada pertanyaan penelitian dan desain penelitian, serta mempertimbangkan berbagai faktor seperti karakteristik populasi, heterogenitas, dan kebutuhan representativitas.

Artikel ini memberikan contoh-contoh aplikatif dari teknik-teknik tersebut, termasuk:
1. Extreme case sampling: Memilih kasus-kasus yang paling berhasil dalam konteks penelitian.
2. Deviant case sampling: Memilih kasus yang paling buruk untuk dipelajari.
3. Maximum variation sampling: Memilih sampel dengan karakteristik yang sama tetapi dengan pengalaman yang berbeda.
4. Homogeneous sampling: Mengurangi variasi dengan memilih sampel yang seragam untuk penyederhanaan analisis.
5. Snowball sampling: Menggunakan satu peserta yang kemudian merujuk pada peserta lain dengan karakteristik serupa.
 

Novelty (Kebaruan):
Kebaruan dari artikel ini terletak pada pembaruan dan penyesuaian teknik purposive sampling dalam konteks modern, terutama dengan mempertimbangkan dampak pandemi dan situasi terkini yang mempengaruhi ketersediaan sampel. Artikel ini menyoroti bagaimana pandemi COVID-19 mengubah dinamika pengambilan sampel, yang pada masa sebelumnya mungkin dianggap tidak tepat, kini dianggap sebagai prosedur baru yang relevan. Selain itu, artikel ini juga menekankan penggunaan alat daring, seperti kalkulator sampel online, untuk mempermudah peneliti dalam menentukan ukuran sampel yang tepat dengan tingkat akurasi tertentu, yang merupakan tren baru dalam metode sampling kualitatif.

Artikel ini memberikan kontribusi praktis yang kuat dengan menjelaskan bagaimana teknik sampling ini dapat diterapkan dalam konteks Afrika dan memberikan panduan yang relevan untuk peneliti pemula.

Esai Kecil Etika Penelitian

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai etika penelitian esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

 

KLIK DISINI! 

Esai Kecil Teori Belajar Kognitif

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Landasan Belajar Fisika. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai isu teori belajar kognitif esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

 

KLIK DISINI! 

Review Artikel:Implikasi Teori Belajar Kognitif Dalam Proses Pengembangan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Landasan Belajar Fisika

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul             : Implikasi Teori Belajar Kognitif Dalam Proses Pengembangan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Pengarang   : Ramadhani, D. A., Pauziyyah, A. I., Nurharini, A., Putri, D. S., & Azizi, K. (2024). Implikasi Teori Belajar Kognitif Dalam Proses Pengembangan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4).

Link artikel  : Implikasi Teori Belajar Kognitif Dalam Proses Pengembangan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

 

Analisis Kritis

Penelitian ini menjelaskan tentang penggunaan teori belajar kognitif dalam proses pembelajaran sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan melibatkan pemanfaatan metode dan media pembelajaran yang dapat merangsang perkembangan kognitif siswa. Metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (Library Research). Pada penelitian ini menjelaskan bahwa teori belajar kognitif, khususnya konsep penalaran, memori, dan pemecahan masalah menjadi dasar analisis untuk mengevaluasi efektivitas pemanfaatan papan flanel dalam mengembangkan karakter untuk merangsang proses belajar siswa. Hasil riset ini memperlihatkan bahwa penggunaan papan flanel dalam proses pembelajaran di sekolah dasar dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kognitif siswa. Melalui pengorganisasian materi pembelajaran yang terstruktur dan visual, papan flanel dapat meningkatkan kapasitas memori siswa. Selain itu, interaksi aktif siswa dengan papan flanel memungkinkan pengembangan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah. Dalam konteks implementasi teori belajar kognitif, guru dapat memanfaatkan papan flanel sebagai alat bantu untuk menyajikan informasi secara konkret, memfasilitasi konstruksi pengetahuan, dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Temuan penelitian ini mempunyai implikasi yang mungkin dapat digunakan untuk menciptakan teknik pembelajaran yang lebih berhasil di tingkat sekolah dasar, dengan memanfaatkan potensi papan flanel sebagai media pembelajaran yang merangsang perkembangan kognitif siswa

 

 

Novelty

Pada penelitian ini terdapat novelty yaitu penggunaan papan flanel dalam proses pembelajaran pada pelajaran Bahasa Indonesia. Penggunaan papan flanel ini untuk mengetahui seberapa efektif media tersebut dalam mengembangkan karakter untuk merangsang proses belajar siswa khususnya pada konsep penalaran, memori, dan pemecahan masalah.

Review Artikel: Pelatihan Manajemen Referensi: Strategi Menghindari Aksi Plagiarisme Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Zotero

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul            : Pelatihan Manajemen Referensi: Strategi Menghindari Aksi Plagiarisme Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Zotero.

Pengarang    : Hanum, A. N. L., Sahidi, S., Madeten, S. S., Amir, A., & Rahman, M. (2021). Pelatihan Manajemen Referensi: Strategi Menghindari Aksi Plagiarisme Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Zotero. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat, 10, 307-313.

Link artikel  : Pelatihan Manajemen Referensi: Strategi Menghindari Aksi Plagiarisme Di Kalangan Mahasiswa Menggunakan Zotero

 

Hasil Analisis Kritis

Tingginya aksi plagiarisme di kalangan akademisi terutama mahasiswa masih marak dilakukan. Celah dan peluang untuk melakukan kecurangan guna menghasilkan sebuah karya ilmiah terus dilakukan dengan berbagai alasan yang mendesak. Upaya yang dapat dilakukan salah satunya memberikan edukasi kepada para mahasiswa melalui pelatihan manajemen referensi menggunakan aplikasi zotero. Tujuannya untuk menganalisis kecenderungan tindakan plagiarisme yang menyebabkan mereka mengabaikan kaidah dan etika serta melatih mereka untuk tertib saat melakukan penulisan sebuah karya ilmiah. Metode yang digunakan berupa sosialisasi dan pelatihan oleh tim pelaksana pengabdian sesuai dengan keahlian bidangnya Hasilnya menunjukkan bahwa semua peserta pelatihan mengetahui adanya aplikasi manajemen referensi seperti zotero untuk mempermudah penulisan karya ilmiah namun mengabaikannya karena ketidakpahaman dalam penggunaan, informasi yang diperoleh berasal dari sumber bebas, kurangnya keterampilan literasi informasi, serta keterbatasan waktu untuk menyelesaikan menjadi permasalahan utama tindakan plagiarisme dilakukan di kalangan mahasiswa. Setelah mengikuti pelatihan, sebanyak 63,3% peserta merasa kemampuan kognitif dan afektifnya bertambah

Esai Kecil Teori Behavioral dan Implikasinya

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Landasan Belajar Fisika. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai isu teori behavior dan implikasinya, esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

Esai Kecil Teori Behavioral dan Implikasinya

 

Review Artikel: Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dan Teori Belajar Sosial Bandura dalam Pembelajaran

 

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah landasan belajar fisika

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul            : Penerapan teori belajar behaviorisme dan teori belajar sosial bandura dalam pembelajaran

Pengarang    : BA Habsy, K Apriliya, AF Putri, GS Aprilyana

Link artikel  : Penerapan teori belajar behaviorisme dan teori belajar sosial bandura dalam pembelajaran

 

Artikel ini berjudul "Penerapan teori belajar behaviorisme dan teori belajar sosial bandura dalam pembelajaran" Penelitian ini befokus pada Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dan Teori Belajar Sosial Bandura dalam Pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu mengungkapkan teori belajar behaviorisme dan teori belajar social Albert Bandura dan mengimplementasikan dalam pembelajaran. Isi dari teori belajar behaviorisme yaitu belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon. Metode yang di gunakan dalam penelitian yaitu metode kualitatif yang bermaksud untuk memahami objek penelitian dengan upaya canggih melalui seni berbicara, seni menulis dan seni mengpresentasikan apa yang telah diteliti. Dalam penelitian terdapat hasil yaitu Teori belajar sosial membantu memahami terjadinya perilaku agresi dan penyimpangan psikologi dan bagaimana memodifikasi perilaku. Dan hasil penerapan teori behavioristik dan teori sosial bandura ini adalah tebentuknya suatu perilaku yang diinginkan.

 

Novelty:

masih belum ada novelty

Esai Kecil: Isu Epistemologi

Haloo, perkenalkan saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174 disini saya akan menyajikan esai kecil dalam penugasan mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif. Esai kecil yang saya bahas yaitu mengenai isu epistemologi, esai kecilnya dapat dilihat pada link dibawah selamat membaca ^^

 

Esai Kecil: Isu Epistemologi

Review Artikel: Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif 

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul            : Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators

Pengarang       : Leni Dwi Septiany, dkk

DOI                  : https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.544

 

Artikel ini berjudul "Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators" dan bertujuan untuk mengevaluasi keterampilan berpikir kritis siswa SMA berdasarkan indikator-indikator yang ditetapkan oleh Robert H. Ennis. Ennis dikenal sebagai salah satu tokoh utama dalam pengembangan teori berpikir kritis, dan indikator-indikatornya sering digunakan sebagai standar untuk menilai kemampuan berpikir kritis. Melakukan analisis terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah sangat penting karena hasil penelitian dapat menunjukkan seberapa efektif siswa sekolah menengah atas dalam menerapkan keterampilan berpikir kritis mereka untuk memahami, mengevaluasi, dan menerapkan konsep dalam materi. Hal ini dapat menjadi panduan bagi para pendidik dalam merancang dan meningkatkan model pengajaran, lingkungan belajar, dan produk yang mendukung upaya pengembangan kapasitas berpikir kritis siswa (Chairatunnisa et al., 2023). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan enam pertanyaan esai yang disusun untuk menganalisis keterampilan berpikir siswa berdasarkan beberapa indikator yang disusun oleh Ennis. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa keterampilan siswa dalam sampel terbagi menjadi tiga kategori, yaitu sangat rendah, rendah, dan sedang. Separuh dari jumlah sampel berada pada kategori sangat rendah. Sementara itu, sisanya terbagi dalam kategori rendah dan sedang, di mana sebagian kecil siswa masuk dalam kategori sedang.

 

Novelty:

Hal baru dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tingkat keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan indikator yang disusun oleh Ennis. Hasil ini akan memberikan pemahaman menyeluruh tentang keterampilan berpikir kritis siswa, yang dapat digunakan oleh guru sebagai dasar untuk merancang desain pembelajaran guna melatih keterampilan berpikir kritis siswa agar mencapai kategori tinggi dan sangat tinggi.