Review Artikel: Enhancing student project-based learning experiences within a constructivist learning environment

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Landasan Belajar Fisika

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

 

Judul

Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory

 

Pengarang

Angraini, L. M., Kania, N., & Gürbüz, F. (2024). Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 45-59.

 

Link artikel : Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory

 

Hasil Analisis

Artikel berjudul "Students' Proficiency in Computational Thinking Through Constructivist Learning Theory" yang ditulis oleh Lilis Marina Angraini, Nia Kania, dan Ferit Gürbüz, mengeksplorasi kemampuan berpikir komputasional mahasiswa program studi pendidikan matematika melalui pendekatan teori belajar konstruktivis. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan melibatkan 34 mahasiswa yang mengambil mata kuliah Struktur Aljabar di Universitas Islam Riau pada tahun ajaran 2023/2024.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana teori konstruktivis dalam pembelajaran dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan berpikir komputasional matematis mahasiswa. Berdasarkan temuan penelitian, ditemukan bahwa sebagian besar mahasiswa menunjukkan kemampuan berpikir komputasional yang baik, meskipun terdapat variasi kemampuan berdasarkan pengetahuan matematis awal mereka. Kelompok dengan pengetahuan awal yang tinggi cenderung memiliki kemampuan berpikir komputasional yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok lainnya.

Novelty

Kebaruan dari penelitian ini terletak pada penerapan teori belajar konstruktivis dalam pengembangan kemampuan berpikir komputasional, terutama di konteks pendidikan matematika. Beberapa aspek inovatif dari penelitian ini adalah:

1. Integrasi Teori Konstruktivis dan Berpikir Komputasional: Penelitian ini menghubungkan teori belajar konstruktivis—yang menekankan pada pembelajaran berbasis pengalaman aktif—dengan pengembangan kemampuan berpikir komputasional, yang merupakan kemampuan penting di era digital. Fokus pada interaksi sosial, refleksi, dan pengalaman nyata dalam konstruksi pengetahuan menjadi elemen kunci dalam peningkatan keterampilan berpikir komputasional.

2. Aplikasi pada Pendidikan Matematika: Penelitian ini memposisikan pendidikan matematika sebagai medium pengembangan keterampilan komputasional, menggabungkan pengajaran matematika dengan konsep-konsep pemrograman, algoritma, dan pemecahan masalah berbasis komputasi. Penekanan ini membantu mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum matematika secara lebih mendalam.

3. Diferensiasi Berdasarkan Pengetahuan Awal: Temuan penelitian yang menunjukkan perbedaan kemampuan berpikir komputasional berdasarkan tingkat pengetahuan matematis awal merupakan kontribusi penting. Ini menyoroti pentingnya memperhatikan pengetahuan dasar mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif.

4. Strategi Pembelajaran Konstruktivis dalam Pemikiran Komputasional: Artikel ini mengidentifikasi strategi pembelajaran spesifik, seperti pendekatan berbasis proyek, kolaborasi siswa, dan penggunaan teknologi, sebagai sarana efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional melalui prinsip-prinsip konstruktivisme.

Kesimpulannya, artikel ini memberikan kontribusi baru dalam pengembangan pembelajaran yang memadukan teori konstruktivisme dengan peningkatan keterampilan berpikir komputasional, sebuah kebutuhan yang semakin relevan di era pendidikan digital.