Review Artikel: Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif 

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

Judul            : Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators

Pengarang       : Leni Dwi Septiany, dkk

DOI                  : https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.544

 

Artikel ini berjudul "Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators" dan bertujuan untuk mengevaluasi keterampilan berpikir kritis siswa SMA berdasarkan indikator-indikator yang ditetapkan oleh Robert H. Ennis. Ennis dikenal sebagai salah satu tokoh utama dalam pengembangan teori berpikir kritis, dan indikator-indikatornya sering digunakan sebagai standar untuk menilai kemampuan berpikir kritis. Melakukan analisis terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah sangat penting karena hasil penelitian dapat menunjukkan seberapa efektif siswa sekolah menengah atas dalam menerapkan keterampilan berpikir kritis mereka untuk memahami, mengevaluasi, dan menerapkan konsep dalam materi. Hal ini dapat menjadi panduan bagi para pendidik dalam merancang dan meningkatkan model pengajaran, lingkungan belajar, dan produk yang mendukung upaya pengembangan kapasitas berpikir kritis siswa (Chairatunnisa et al., 2023). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan enam pertanyaan esai yang disusun untuk menganalisis keterampilan berpikir siswa berdasarkan beberapa indikator yang disusun oleh Ennis. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa keterampilan siswa dalam sampel terbagi menjadi tiga kategori, yaitu sangat rendah, rendah, dan sedang. Separuh dari jumlah sampel berada pada kategori sangat rendah. Sementara itu, sisanya terbagi dalam kategori rendah dan sedang, di mana sebagian kecil siswa masuk dalam kategori sedang.

 

Novelty:

Hal baru dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tingkat keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan indikator yang disusun oleh Ennis. Hasil ini akan memberikan pemahaman menyeluruh tentang keterampilan berpikir kritis siswa, yang dapat digunakan oleh guru sebagai dasar untuk merancang desain pembelajaran guna melatih keterampilan berpikir kritis siswa agar mencapai kategori tinggi dan sangat tinggi.