Review Artikel: Validity and Practicality of Student Worksheet on Project-Based Learning Based Renewable Energy Material for Phase E

Perkenalkan nama saya Rafa' Anugrah Putri NIM 240321816174. Tulisan ini ditujukan untuk pemenuhan tugas individual pada mata kuliah Metodologi Penelitian Kuantitatif

Pada blog ini akan mereview serta menganalisis kritis sebuah artikel

 

Judul

Validity and Practicality of Student Worksheet on Project-Based Learning Based Renewable Energy Material for Phase E

Pengarang

Putri, A. P., Darvina, Y., & Amir, H. (2024). Validity and Practicality of Student Worksheet on Project-Based Learning Based Renewable Energy Material for Phase E. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(1), 1-14.

 

Link artikel :  Validity and Practicality of Student Worksheet on Project-Based Learning Based Renewable Energy Material for Phase E

Novelty

Artikel ini memberikan kontribusi baru dengan mengembangkan dan mengevaluasi LKPD berbasis PjBL yang dirancang untuk kurikulum Merdeka pada materi energi terbarukan, khususnya pada fase E pendidikan menengah atas. Keunikan penelitian ini adalah fokusnya pada adaptasi kurikulum terbaru Indonesia, yang mengintegrasikan pendidikan berbasis proyek untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam isu energi terbarukan. Penggunaan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate) untuk memastikan validitas dan praktikalitas LKPD adalah pendekatan yang relevan dalam mendukung pembelajaran mandiri siswa dan memenuhi standar kompetensi kurikulum.

Kelebihan

1. Relevansi Kontekstual: LKPD yang dikembangkan memiliki keterkaitan kuat dengan kebutuhan kurikulum Merdeka, yang memberikan nilai tambah dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kemandirian siswa melalui pembelajaran berbasis proyek.

2. Penggunaan Model Pengembangan yang Sistematis: Dengan menerapkan model 4-D yang mencakup tahap definisi hingga penyebaran, penelitian ini berhasil mendesain dan menguji validitas serta praktikalitas LKPD secara menyeluruh.

3. Evaluasi yang Terperinci: Artikel ini menyajikan analisis yang rinci terhadap validitas dan praktikalitas LKPD melalui penilaian dari validator ahli, guru, dan siswa. Hasil yang terukur memberikan bukti bahwa LKPD ini valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran fisika.

4. Penggunaan Aiken’s V: Validitas menggunakan indeks Aiken’s V memberikan standar penilaian yang ketat dan objektif, yang meningkatkan kredibilitas hasil validasi.

Kekurangan

1. Batasan Tahap Pengembangan: Pengembangan LKPD hanya dilakukan hingga tahap pengujian praktikalitas di lingkungan terbatas (pada satu sekolah), sehingga generalisasi hasil pada konteks yang lebih luas masih perlu diuji.

2. Fokus pada Validitas dan Praktikalitas tanpa Pengukuran Efektivitas Pembelajaran: Artikel ini mengevaluasi validitas dan praktikalitas tetapi tidak mencakup uji efektivitas LKPD dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan menambahkan analisis efektivitas, penelitian ini dapat memperkuat bukti bahwa LKPD ini tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga mampu meningkatkan pemahaman konsep.

3. Keterbatasan dalam Penilaian Jangka Panjang: Artikel ini tidak menyertakan pengujian jangka panjang atau pemantauan berkelanjutan terkait bagaimana LKPD ini mempengaruhi perkembangan keterampilan siswa dalam konteks yang lebih luas.

Kesimpulan

Artikel ini menawarkan kontribusi signifikan dalam mendukung kurikulum Merdeka dengan menyediakan instrumen pembelajaran berbasis PjBL yang valid dan praktis untuk topik energi terbarukan. Kelebihan dari pendekatan pengembangan yang sistematis dan relevansi konteks kurikulum baru menjadikannya alat yang berguna bagi guru fisika. Namun, pengujian lebih lanjut diperlukan untuk memahami dampak jangka panjangnya pada hasil belajar siswa.